Educación de calidad

• Solicita a los alumnos que reflexionen sobre lo que han visto.
  • ¿Qué fue lo más interesante?
  • ¿Cómo te hizo sentir?
  • ¿Cómo se relaciona la conversación con tu propia vida?

• Explícales que el Objetivo Global 4: Educación de calidad gira en torno a si los estudiantes de todo el mundo pueden acceder a la educación en igualdad de condiciones y si aprenden lo que necesitan para tener éxito.
• Expón o reparte una copia del mapa que demuestra que el acceso a la educación es desigual en todo el mundo. Haz clic para ampliarlo en pantalla o descarga esta página en formato Word.

• Pide a los alumnos que debatan las siguientes preguntas:
  • ¿Qué muestran los datos sobre el acceso a la educación en su país y continente?
  • ¿Qué diferencia hay con otros países y continentes del mundo?
  • ¿Los estudiantes consideran que el acceso a la educación es equitativo en todo el mundo?
  • ¿Por qué motivos los estudiantes no pueden acceder a la educación? (por ejemplo, no tener una escuela cerca, tener que trabajar, matrimonio infantil, no tener acceso a Internet, guerra o pobreza)
  • ¿Qué se necesita para acceder a la educación (construcción de escuelas, formación y contratación de profesorado, acceso a Internet, seguridad en las comunidades, leyes de protección de la infancia, etc.)?

Solicita a los alumnos que trabajen de manera individual, en parejas o en grupos pequeños. Comienza examinando los datos que figuran a continuación:

Datos sobre el ODS 4

1. Más de la mitad de los niños refugiados no van a la escuela.
2. Menos del 30 % de los investigadores mundiales en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas son mujeres.
3. Solo el 17 % de los países cuentan con leyes para ayudar a los alumnos con discapacidad en la escuela.
4. El 70 % de los jóvenes afirma que no sabe explicar el cambio climático.
5. Un tercio de los niños de 11 a 15 años han sufrido acoso escolar.

• Debatid sobre los datos que interesan a los alumnos.
  • ¿Por qué creen que es importante?
  • ¿Por qué puede ser?
  • ¿Se les ocurre alguna manera de solucionar este problema?

• Los alumnos deben elegir un dato que les apasione y crear un cartel infográfico para ilustrarlo.
• Una buena infografía visualiza datos para captar la atención y enviar un mensaje. Los carteles deben incluir:
  • A) Un mensaje o titular claro
  • B) Una visualización que ayude a comprender los datos
  • C) Algo que despierte el interés

Puedes encontrar ejemplos aquí.

Cuando hayáis acabado, ¡podéis compartir vuestros carteles con el mundo en las redes sociales y etiquetar a @theworldslesson para llegar a gente de todo el mundo!

• Haz a los alumnos las siguientes preguntas para recalcar que cada persona aprende de forma diferente:
  • ¿Cómo te gusta aprender?
  • ¿Qué es lo que más te ayuda a aprender?
  • Cuando tienes dudas en una clase, ¿qué te ayuda? ¿Ayuda eso a cualquiera?
  • ¿Qué tipo de alumno eres? Si los alumnos no saben qué quieres decir, explícales que están a punto de descubrirlo.

Tipos de aprendiz

• Escribe la siguiente lista para que la vean los alumnos:
  • Aprendizaje visual
  • Aprendizaje auditivo
  • Aprendizaje práctico
    
• Pregunta a los alumnos si saben lo que significan estos términos; luego, dales uno o dos ejemplos como los que figuran a continuación.
• A continuación, pide a los alumnos más ejemplos y elaborad juntos una lista para cada uno de ellos.

Visual (observar imágenes, carteles, tarjetas, libros y gráficos)

Auditivo (escuchar algo como un debate, una conversación, una canción, un vídeo o un audiolibro)

Práctico (experiencia práctica: los alumnos empiezan a realizar un proceso por sí mismos)

• Pide a los alumnos que levanten la mano: ¿quién cree que aprende de forma visual/auditiva/manual o mediante una combinación de varias formas? 
  • ¿Todos han respondido lo mismo? 
  • Y si preguntáramos a alumnos de otros centros, ¿creéis que responderían lo mismo o algo diferente?
  • ¿Por qué?

Actividades de aprendizaje

• Ahora, centra la atención de los alumnos en actividades que suelen formar parte de sus clases. Pídeles que piensen en algunas de las actividades que más les gusta hacer en clase y que escriban una lista de estas actividades o que las apunten en notas adhesivas.  Por ejemplo: leer un libro, ver un vídeo o investigar en Internet.
• Cuando tengan una lista, analiza sus ideas y pregúntales:
  • ¿Por qué creéis que estas actividades os ayudan a aprender?
  • ¿Hay actividades que tengan algo en común?

Recuerda a los alumnos que el Objetivo Global 4 es garantizar que todos los niños tengan una educación de calidad. Pide a los alumnos que miren la lista de actividades y reflexionen sobre su propio entorno de aprendizaje.

Tened en cuenta vuestro entorno de aprendizaje

• En nuestra escuela, aula o patio, ¿qué barreras al aprendizaje encontramos?
• No existen respuestas correctas o incorrectas, sino que el objetivo es que los alumnos debatan sobre el tema y reflexionen sobre los factores habituales que imposibilitan el aprendizaje, como la falta de espacio, averías en los equipos, la falta de recursos, un entorno ruidoso o frío, etc.

Amplía el debate

• Estas actividades pueden servir para suscitar un debate sobre mejorar el acceso a la educación en vuestra comunidad.
  
  • ¿Hay algo que te gustaría cambiar de tu educación?
  • ¿Se te ocurre alguna manera de ayudar a los niños que actualmente no pueden acceder a la educación?
  • ¿Qué maneras se te ocurren de lograrlo? ¿Existen soluciones de las que podamos aprender?

Utiliza este debate reflexivo para destacar la necesidad del Objetivo Global 4.