Educação de qualidade

• Peça aos alunos para refletirem sobre o que acabaram de assistir.
  • O que foi mais interessante?
  • Como essa discussão fez você se sentir?
  • Como a conversa se relaciona com a sua própria vida?

• Explique que o objetivo global 4: educação de qualidade diz respeito a se os alunos do mundo todo têm igual acesso à educação e se aprendem o que precisam para serem bem-sucedidos.
• Mostre ou distribua uma cópia do mapa que evidencia a natureza desigual do acesso à educação ao redor do mundo. Clique para ampliá-lo na tela ou baixe a página como documento do Word.

• Peça aos alunos para discutirem as seguintes questões:
  • O que os dados mostram sobre o acesso à educação em seu próprio país e continente?
  • Como isso se compara com outros países e continentes do mundo?
  • Os alunos consideram que existe acesso justo à educação ao redor do mundo?
  • Quais são algumas das razões que impedem os alunos de ter acesso à educação? (por exemplo, falta de escolas próximas, necessidade de trabalhar, casamento infantil, falta de acesso à Internet, guerra, pobreza)
  • De que coisas precisamos para ter acesso à educação (por exemplo, construção de escolas, formação e recrutamento de professores, acesso à Internet, comunidades seguras, leis para proteger as crianças)

Peça aos alunos para trabalharem individualmente, em duplas ou em grupos pequenos. Comece examinando os dados concretos relacionados abaixo:

Dados concretos do ODS 4

1. Mais da metade de todas as crianças refugiadas não frequentam a escola.
2. Menos de 30% dos pesquisadores de ciência, tecnologia, engenharia e matemática no mundo são mulheres.
3. Apenas 17% dos países possuem leis para ajudar alunos com deficiência na escola.
4. 70% dos jovens declaram que não são capazes de explicar as mudanças climáticas.
5. Um terço dos jovens de 11 a 15 anos sofreu bullying na escola.

• Discuta quais são os fatos que interessam aos alunos.
  • Por que eles acham isso importante?
  • Por que razão as coisas são assim?
  • Eles conseguem pensar em maneiras de corrigir esse problema?

• Os alunos devem escolher um fato que os fascine e, em seguida, criar um cartaz infográfico para dar vida a esse fato.
• Um excelente infográfico é aquele que exibe os dados de modo a chamar a atenção e passar uma mensagem. Os cartazes devem incluir:
  • A) Um título ou mensagem clara
  • B) Uma visualização que facilite a compreensão dos dados
  • C) Algo que faça com que você se importe

Exemplos podem ser encontrados aqui.

Ao terminar, você pode compartilhar seus cartazes com o mundo nas redes sociais e marcar @theworldslesson para alcançar um público global!

• Faça as seguintes perguntas aos alunos para ressaltar que todos aprendem de forma diferente:
  • Como você gosta de aprender?
  • O que te ajuda a aprender melhor?
  • Quando você se confunde em uma lição, o que te ajuda? Isso ajuda todo mundo?
  • Que tipo de aprendiz você é? Se os alunos não tiverem certeza do que essas perguntas significam, explique que eles vão explorá-las.

Tipos de aprendiz

• Escreva a seguinte lista para que os alunos vejam:
  • Aprendizado visual
  • Aprendizado auditivo
  • Aprendizado prático
    
• Pergunte aos alunos se eles sabem o significado desses termos, antes de dar 1 ou 2 exemplos como os listados abaixo.
• Depois, peça aos alunos para dar mais exemplos e crie listas para agrupá-los.

Visual (olhar para imagens, cartazes, cartões de memória, livros e gráficos)

Auditivo (ouvir algo como uma discussão, conversa, música, vídeo ou livro em áudio)

Prático (experiência prática, os aprendizes dão início a um processo por conta própria)

• Pergunte aos alunos para levantarem as mãos — quem acha que é um aprendiz visual/auditivo/prático ou uma mistura deles? 
  • Todos responderam o mesmo ou não? 
  • E se perguntássemos aos alunos de outras escolas, vocês acham que as respostas deles seriam as mesmas ou seriam diferentes?
  • Por quê/por que não?

Atividades de aprendizado

• Agora, chame a atenção dos alunos para as atividades que costumam fazer parte de suas aulas. Peça-lhes que pensem sobre algumas das atividades favoritas que realizam nas aulas. Peça-lhes para escrever uma lista dessas atividades ou anotá-las em notas adesivas. Exemplos possíveis incluem ler um livro/assistir a um vídeo/fazer pesquisa na Internet.
• Quando tiverem uma lista comum, explore suas ideias e pergunte:
  • Por que vocês acham que essas atividades lhes ajudam a aprender?
  • As atividades têm algo em comum?

Lembre aos estudantes que o propósito do objetivo global 4 é garantir que todas as crianças tenham uma educação de qualidade. Peça aos alunos para ver a lista de atividades e pensar em seu próprio ambiente de aprendizado.

Considere seu ambiente de aprendizado

• Que obstáculos ao aprendizado encontramos em nossa escola/sala de aula/espaço de recreio?
• Não há respostas certas ou erradas, o objetivo é fazer com que os alunos discutam o tema e pensem em coisas comuns que impedem a aprendizagem. Por exemplo, falta de espaço, equipamentos danificados, falta de recursos, ambiente frio e barulhento, etc.

Amplie a discussão

• Essas atividades podem ser usadas para estimular uma discussão sobre a melhoria do acesso à educação em sua comunidade.
  
  • Há algo que você gostaria de mudar em relação à sua educação?
  • Você consegue pensar em uma maneira de ajudar crianças que atualmente não possuem acesso à educação?
  • Você consegue pensar em maneiras de fazer isso acontecer? Existem soluções com as quais possamos aprender?

Use essa discussão reflexiva para ressaltar a necessidade do objetivo global 4.